Gizlilik Politikası

Gizliliğiniz bizim için çok önemlidir. İnternet deneyiminizin mümkün olduğu kadar eğlenceli ve faydalı olmasını ve İnternet'in sunduğu çok çeşitli bilgi, araç ve fırsatları kullanırken kendinizi rahat hissetmenizi istiyoruz.

Üyelerin kayıt sırasında (veya herhangi bir zamanda) toplanan kişisel bilgileri öncelikle ihtiyaçlarınızı karşılayacak Ürün veya Hizmetleri hazırlamak için kullanılır. Bilgileriniz üçüncü şahıslarla paylaşılmayacak veya satılmayacaktır. Ancak, "Posta listesine izin verme" bölümünde açıklanan özel durumlarda kişisel bilgileri kısmen açıklayabiliriz.

Sitede hangi veriler toplanıyor?

Internet Entrepreneur Insider haber bültenini almak için gönüllü olarak kaydolduğunuzda, kayıt formunu kullanarak Adınızı ve E-posta adresinizi gönderirsiniz.

Bu veriler hangi amaçla toplanıyor?

Adınız size kişisel olarak hitap etmek için kullanılır ve e-postanız size haber bültenleri, eğitim haberleri, faydalı materyaller ve ticari teklifler göndermek için kullanılır.

Adınız ve e-posta adresiniz, yasal gerekliliklere uyumla ilgili durumlar dışında hiçbir durumda üçüncü şahıslara aktarılmaz. Adınız ve e-posta adresiniz getresponse.com hizmetinin güvenli sunucularında bulunmaktadır ve gizlilik politikasına uygun olarak kullanılmaktadır.

İstediğiniz zaman her e-postada bulunan abonelikten çıkma bağlantısını tıklayarak e-posta alma aboneliğinizi iptal edebilir ve iletişim bilgilerinizi veritabanından kaldırabilirsiniz.

Bu veriler nasıl kullanılıyor?

www.site web sitesi çerezleri ve ziyaretçi verilerini kullanır Google hizmeti Analitik.

Bu veriler kullanılarak, içeriğin iyileştirilmesi, iyileştirilmesi amacıyla ziyaretçilerin sitedeki eylemleri hakkında bilgi toplanır. işlevsellik site ve bunun sonucunda yaratım kaliteli içerik ve ziyaretçilere yönelik hizmetler.

Tarayıcınızın tümünü engellemesi için tarayıcı ayarlarınızı istediğiniz zaman değiştirebilirsiniz. kurabiye veya bu dosyaların gönderilmesi konusunda bilgilendirildiniz. Lütfen bazı özelliklerin ve hizmetlerin düzgün çalışmayabileceğini unutmayın.

Bu veriler nasıl korunuyor?

Kişisel bilgilerinizi korumak için çeşitli idari, yönetimsel ve teknik güvenlik önlemleri kullanıyoruz. Şirketimiz, internette toplanan bilgilerin korunmasına yönelik belirli kontrolleri içeren, kişisel bilgilerin işlenmesini amaçlayan çeşitli uluslararası kontrol standartlarına uymaktadır.

Çalışanlarımız bu kontrolleri anlayacak ve bunlara uyacak şekilde eğitilmiştir ve Gizlilik Bildirimimize, politikalarımıza ve yönergelerimize aşinadır.

Ancak biz kişisel bilgilerinizi güvende tutmaya çalışırken siz de bu bilgileri korumak için gerekli adımları atmalısınız.

İnternette gezinirken mümkün olan tüm önlemleri almanızı önemle tavsiye ederiz. İşlettiğimiz hizmetler ve web siteleri, kontrolümüz altındaki bilgilerin sızmasına, yetkisiz kullanımına ve değiştirilmesine karşı koruma önlemleri içermektedir. Ağımızın ve sistemlerimizin bütünlüğünü ve güvenliğini sağlamak için her türlü çabayı göstersek de, güvenlik önlemlerimizin üçüncü taraf bilgisayar korsanlarının bu bilgilere yasa dışı olarak erişmesini önleyeceğini garanti edemeyiz.

Bu gizlilik politikası değişirse bu değişiklikleri bu sayfada okuyabilir veya özel durumlarda e-posta yoluyla bildirim alabilirsiniz.

Web sitemizdeki formu doldurarak gizlilik politikamızı kabul etmiş olursunuz. Ayrıca aşağıdaki durumlarda kişisel verilerinizi açıklama hakkımız olduğunu da kabul edersiniz:

1) Onayınız ile: Diğer tüm durumlarda Şirketimiz, hakkınızdaki bilgilerin üçüncü kişilere aktarılmasından önce açık onayınızı almayı taahhüt eder. Örneğin Şirketimiz üçüncü bir tarafla ortak bir teklif veya rekabet yürütüyor olabilir; bu durumda kişisel bilgilerinizi üçüncü tarafla paylaşmak için izninizi isteyeceğiz.

2) Adımıza çalışan şirketler: Adımıza iş destek işlevleri yerine getiren diğer şirketlerle işbirliği yapıyoruz ve bu nedenle kişisel bilgileriniz kısmen ifşa edilebilir. Bu tür şirketlerin bilgileri yalnızca sözleşmeli hizmetleri sağlamak amacıyla kullanmasını şart koşuyoruz; paylaşmaları yasaktır; bu bilgi Kararlaştırılan hizmetlerin sağlanmasının gerekli olduğu durumlar dışındaki durumlarda diğer taraflara. İş destek fonksiyonlarına örnekler: siparişlerin yerine getirilmesi, başvuruların uygulanması, ödül ve ikramiyelerin verilmesi, müşteri anketlerinin yürütülmesi ve yönetimi bilgi sistemi. Ayrıca hizmet sağlayıcıları seçerken toplu, kişisel olmayan bilgileri de açıklıyoruz.

3) Bağlı ortaklıklar ve iş ortaklıkları: Bağlı ortaklık veya iş ortaklıkları, sermayesinin en az %50'sinin Şirket'e ait olduğu kuruluştur. Bilgilerinizi bir yan kuruluş veya ortak girişim ortağıyla paylaşırken Şirketimiz, bilgileri pazarlama amacıyla diğer taraflara açıklamamanızı veya bilgilerinizi seçiminize aykırı herhangi bir şekilde kullanmamanızı talep eder. Şirketimizden herhangi bir pazarlama materyali almak istemediğinizi belirttiyseniz bilgilerinizi bağlı ortaklıklarımız ve ortak girişim ortaklarımızla pazarlama amacıyla paylaşmayacağız.

4) Ortak veya ortak sayfalarda: Şirketimiz, web sitemizin ortak konumlu sayfalarında özel kampanya ve promosyon faaliyetleri yürüttüğü ortak firmalarla bilgi paylaşabilir. Bu tür sayfalarda kişisel veri talep ettiğinizde bilgilerin aktarımına ilişkin uyarı alacaksınız. Ortak, sağladığınız her türlü bilgiyi, kendiniz hakkında bilgi vermeden önce okuyabileceğiniz kendi gizlilik bildirimine uygun olarak kullanır.

5) Bir işletmenin kontrolünün devredilmesi durumunda: Şirketimiz, işletmemizin veya varlıklarının tamamen veya kısmen satışı veya devri ile bağlantılı olarak kişisel verilerinizi aktarma hakkını saklı tutar. Bir işletmeyi satarken veya devrederken Şirketimiz size kendinizle ilgili bilgileri aktarmayı reddetme fırsatı sağlayacaktır. Bazı durumlarda bu, yeni kuruluşun size daha önce Şirketimiz tarafından sağlanan hizmetleri veya ürünleri artık sağlayamayacağı anlamına gelebilir.

6) Kanun Yaptırımı: Şirketimiz, kişisel bilgilerinizi aşağıdaki nedenlerden herhangi biri nedeniyle üçüncü taraflara açıklayabilir: yasa, yönetmelik veya mahkeme kararlarının ihlalini önlemek; dolandırıcılığın önlenmesine yardımcı olmak; Şirketin veya bağlı ortaklıklarının haklarının güçlendirilmesi veya korunması.

Web sitemize kaydolmak için sağladığınız tüm kişisel bilgiler, talebiniz doğrultusunda herhangi bir zamanda değiştirilebilir veya veri tabanımızdan tamamen kaldırılabilir. Bunu yapmak için web sitemizin özel bir bölümünde yayınlanan iletişim bilgilerini kullanarak size uygun herhangi bir şekilde bizimle iletişime geçmeniz gerekir.

Düzenli bültenlerimizi almaktan vazgeçmek isterseniz, bunu her mektubun sonunda bulunan özel bağlantıyı kullanarak istediğiniz zaman yapabilirsiniz.

Bilgiyi hatırlama, saklama ve çoğaltma yeteneği, temel insan yeteneklerinden biridir ve gelişim derecesi, büyük ölçüde neyin ne olacağını belirler. hayatta neler başarabilir.

Psikolojide çok çeşitli hafıza türleri vardır; bunların başlıcaları motor hafıza, görsel, işitsel, mecazi, sözel-mantıksal hafızadır. Sınıflandırma ve amaç çeşitli türler Yazımızda anılara yer vereceğiz.

Deja vu hissi nedir? Bunu bizimkilerden öğrenin.

Bellek nedir?

O zaman kısaca ifade edersek hafıza- bilgiyi hatırlama, saklama ve yeniden üretme yeteneğidir, bilişsel işlevleri ifade eder.

Hafıza sayesinde bir kişinin fırsatı var deneyim kazanmak, becerilerinizi geliştirin, etrafınızdaki dünya hakkında bilgi edinin.

Hafızanın çeşitli tezahürleri vardır, ancak en mükemmeli insanlardadır.

Her insanın hafızası farklı şekilde gelişir. Bellek gelişiminin derecesi aşağıdaki gibi koşullara bağlıdır:


Bu nedenle, her insan, bilgiyi hatırlama, koruma ve çoğaltma yeteneğini bir dereceye kadar etkileyebilir.

  • ezberleme;
  • koruma;
  • üreme;
  • unutmak.

Kişi kendisi için önemli olduğunu düşündüğü ve düzenli olarak kullanacağı şeyleri en iyi hatırlar. Belirli beceri ve yetenekleri sürekli kullanırsa bunlarla ilgili bilgiler çok kolay hatırlanacaktır.

Hangi türler var?

Bir insanın nasıl bir hafızası vardır?

İnsan hafızası türlerinin sınıflandırılmasının temeli - tablo:

Bellek yapısı aşağıdaki 3 seviyeden oluşur:


Ek bir seviye olarak üçüncül hafıza.

Uzun süreli belleğin bir parçasıdır ve bilgiyi kalıcı olarak saklamak için tasarlanmıştır. Örneğin, bir kişinin her gün kullandığı dildeki kelimeleri içerir.

Ayrıca birde şu var operasyonel veya başka bir deyişle çalışma belleği. Kısa vadeliye benzer, ancak aralarındaki farklar hala mevcuttur.

Bir bilgisayarın RAM'i gibi, bu bellek de yaşamın görevlerini burada ve şimdi tamamlamak için gereken kısa bilgi parçalarını depolamak ve bunlarla etkileşime geçmek üzere tasarlanmıştır.

Bir kaç tane var ek duyusal hafıza türleri:

Bir işe başvururken yalan makinesi nasıl alınır? sana yardım edeceğim!

Ezberleme yöntemine göre hafıza türleri:

İsim Tanım
Mekanik Bilgi, sağlandığı biçimde özümsenir, üzerinde hiçbir düzeltme yapılmaz ve kişi pratikte onu analiz etmez ve orijinal haliyle uygular. Örneğin, içeriği düşünmeden, yalnızca sınavı hızlı ve acısız bir şekilde nasıl geçeceğini düşünerek, aceleyle bir oturuma hazırlanan ve zahmetli bir şekilde notları ezberleyen bir öğrenci, ağırlıklı olarak mekanik hafızayı kullanır. Çoğu durumda, uygun şekilde analiz edilmemiş ve işlenmemiş büyük miktarda bilgi hızla unutulur. Aynı zamanda mekanik hafıza, kelimeleri doğru haliyle hatırlamanız gereken durumlarda önemli bir araçtır ve bu nedenle yeni dil öğrenirken aktif olarak kullanılır.
Mantıklı Sözlü olanın tam tersi: ezberleme büyük ölçüde analize dayanır, kişi bilgiyi analiz eder, güçlü çağrışımsal zincirler oluşturur, onu geçmiş deneyimleriyle ilişkilendirir ve sonuç olarak bilgi daha iyi ve daha güvenilir bir şekilde hatırlanır. Mesela dönem boyunca özenle çalışan, öğretmeninin verdiği her bilgiyi analiz eden ve bunu derslerinde kullanan başka bir öğrenciyi ele alalım. pratik iş, o zaman mantıksal hafızayı kullandığı açıktır. Bilgi vermesi gerekiyorsa işlenmiş gibi görünecek, ancak temel bilgiler korunacak ve hatta büyütülebilir.

Duyuların kullanımını içeren hafıza ikiye ayrılır:


Ezberleme hedefinin varlığına veya yokluğuna bağlı olarak şunlar vardır:

Gelişim düzeyine göre hafıza ikiye ayrılır:

  1. Motorlu (motorlu). Daha önce de belirtildiği gibi motor hafızası, belirli hareketleri hatırlama ve yeniden üretme yeteneğidir. Bu tür hafıza ilk önce insanlarda gelişir Bu nedenle ebeveynlerin küçük bir çocuğun motor becerilerinin gelişimine yeterince dikkat etmesi önemlidir.
  2. Duygusal. Herhangi bir güçlü duyguyla (hem olumlu hem de olumsuz) yakından ilgili bilgiler, tam olarak duygusal hafıza sayesinde bir kişide uzun süre korunur.

    Araştırmalara göre anıların oluşumunda adrenalin ve norepinefrin rol oynuyor.

  3. Figüratif. Bu, duyularla yakından ilgili olan görüntüleri hatırlama, koruma ve çoğaltma yeteneğidir. Örneğin, favori bir şarkıyı hatırlama ve kafanızda yeniden üretme yeteneği, mecazi hafızayla ilişkilidir.
  4. Sözel-mantıksal. En yüksek bellek türü Sözel ve mantıksal düşünmeyle yakından ilişkilidir. Bu, kelimeleri ve düşünceleri hatırlama yeteneğidir. Semantik olarak da adlandırılır.

Genetik hafıza- bu, bilgilerin ezberlenmesi, saklanması ve çoğaltılması süreçleriyle doğrudan ilgili olmayan özel bir bellek türüdür.

Bu tanım, kişinin genetik olarak belirlenmiş eğilimlerini ve davranış kalıplarını belirtmek için kullanılır.

Bu davranışsal özellikler bilinçli değildir ve bilinçsizce yeniden üretilir.

Araçlara bağlı olarak bellek ikiye ayrılır:

  1. Dolaylı. Bir kişi yeni bilgileri mantıksal, çağrışımsal bağlantılar yoluyla önceden edinilmiş bilgilerle analiz edip birleştirirse buna aracılı bellek denir.
  2. Doğrudan. Bu, az miktarda bilgiyi kısa bir süre için yakalama ve saklama yeteneğidir. Materyaldeki ve test görevlerindeki cümlelerin optimal uzunluğunu belirlerken anlık belleğin özellikleri dikkate alınır.

Ayrıca birde şu var sosyal hafıza- Etrafınızdaki insanlarla ilgili bilgileri hatırlama yeteneği. Kişi yüzlerini, seslerini, hayattan bilgileri hatırlar ve bu da ona onlarla rahat etkileşim kurma fırsatı verir.

Uzamsal bellek kişinin tanıdık nesnelere giden yolu kolayca bulmasına ve tanıdık bir alanda gezinmesine olanak tanır.

Unutmanın Türleri:

  1. Tamamlamak. ve yeniden incelenmeden onarılamazlar.
  2. Tamamlanmamış. Kişi bazı bilgileri hatırlar ancak bunlar ya yeterince kapsamlı değildir ya da yeterince doğru değildir.

Oynatma türleri:

  1. Keyfi. Kişi bilgiyi hatırlamak için çaba harcar ve mantıksal bağlantılar arar.
  2. İstemsiz. Bilgi, genellikle bazı uyaranların (kelime, koku, ses) ortaya çıkması nedeniyle kafada kendiliğinden belirir. Örneğin bir tanıdığını gören kişi, kendisiyle ilişkilendirilen olayı otomatik olarak hatırlayabilir. Veya bir şarkının bir parçasını dinlediğinde, istemeden de olsa onu daha önce hangi şartlarda dinlediğini hatırlayabilir.

Bellek biçimlerine doğru sezgisel hafıza için geçerli değildir.

Tembelliğin üstesinden nasıl gelinir ve kendinizi çalışmaya nasıl zorlanırsınız? web sitemizde bulacaksınız.

Türü nasıl belirlenir?

Her insanın diğerlerinden daha gelişmiş hafıza türleri vardır. Genellikle belirli hafıza türlerinin yüksek gelişimi, meşgul olduğu aktiviteyle (müzisyen, dansçı, sanatçı) veya özellikleriyle (görme eksikliği, işitme) ilişkilidir.

Psikolojide kişinin en güçlü şekilde hangi tür hafızayı geliştirdiğini anlamasını sağlayan birçok test vardır.

Psikolojik testler de bunu mümkün kılıyor belirli hafıza türlerinin ihlallerini zamanında tespit edin somatik veya zihinsel patolojilerin varlığına işaret edebilir.

En etkili testler, kişinin "Sayıları hatırlamanız sizin için ne kadar kolay?" tarzında soruları yanıtlamakla kalmayıp doğrudan kendi hafızasını test ettiği testlerdir: okunan veya duyulan kelimeleri hatırlar, hafızasından bir resim çizer , ve benzeri.

Oluşturulan testler Alexander Luria Nöropsikolojinin kurucusu, farklı hafıza türlerinin durumunu belirlemek için en uygun olanlardır.

En popülerlerinden biri “10 kelime” olarak bilinir ve çocuklarda bile hafızayı test etmek için kullanılabilir.

Hafızanın uzun süre bozulmasını önlemek için beyne mümkün olduğunca fazla hatırlama materyali vermek önemlidir. Bu sadece hafızadan tasarruf etmekle kalmayacak, aynı zamanda Alzheimer sendromunun gelişimini önlemek.

Var olmayan bir hayvanı bir psikologdan doğru şekilde nasıl çizebilirim? hemen öğren.

Bu videodaki bellek türleri hakkında:

Detaylar 09 Mart 2011 Görüntülemeler: 83571
  • Önceki makale İnsanların hafızasındaki bireysel farklılıklar (Nemov R.S.)
  • Sonraki Makale Genel hafıza fikri (Nemov R.S.)
Yazı tipini özelleştir

Bellek türlerinin duyulara ve anımsatıcı araçların kullanımına göre sınıflandırılması: figüratif, sözel-mantıksal, motor, duygusal, gönüllü ve istemsiz, mekanik ve mantıksal, doğrudan ve dolaylı. Kısa süreli belleğin özellikleri, hacmi, mekanizmaları, bilinçle bağlantısı. Yerine koyma olgusu, kısa süreli hafızada aşırı kalabalıklaşan bilgilerin yer değiştirmesidir. İsim ve soyadların mekanik olarak ezberlenmesindeki zorluklar ve ikame olgusu. Bilginin kısa süreli hafızaya akustik olarak kodlanması. Kısa süreli bellek ile uzun süreli bellek arasındaki bağlantı, bunların göreceli bağımsızlığı. İnsanın uzun süreli hafızasının bilinçaltı doğası. Uzun süreli hafıza ile konuşma ve düşünme arasındaki bağlantı, özellikle de iç konuşmayla. Uzun süreli hafızadaki materyalin anlamsal organizasyonu.

İnsan hafızasının türlerini sınıflandırmak için çeşitli temeller vardır. Bunlardan biri hafızanın materyalin saklanma zamanına göre bölünmesi, diğeri ise materyalin ezberlenmesi, kaydedilmesi ve çoğaltılması süreçlerine hakim olan analizöre göre bölünmesidir. İlk durumda anlık, kısa vadeli, operasyonel, uzun vadeli ve genetik hafıza ayırt edilir. İkinci durumda motor, görsel, işitsel, koku alma, dokunsal, duygusal ve diğer hafıza türlerinden bahsediyorlar. Yukarıda bahsedilen ana hafıza türlerini ele alalım ve kısa bir tanımını verelim.

Ani, veya ikonik, Bellek, alınan bilgilerin herhangi bir şekilde işlenmesine gerek kalmadan, duyular tarafından henüz algılanan şeyin doğru ve eksiksiz bir resminin korunmasıyla ilişkilidir. Bu hafıza, bilginin duyular tarafından doğrudan yansımasıdır. Süresi 0,1 ila 0,5 saniyedir. Anlık hafıza, uyaranların anında algılanmasından kaynaklanan tam bir kalıntı izlenimdir. Bu bir anı imgesidir.

Kısa vadeli Bellek, bilgileri kısa bir süreliğine saklamanın bir yoludur. Anımsatıcı izlerin burada tutulma süresi birkaç on saniyeyi geçmez, ortalama olarak yaklaşık 20 (tekrarlama olmadan). Kısa süreli hafızada, algılanan şeyin tam değil, yalnızca genelleştirilmiş bir görüntüsü, en temel unsurları depolanır. Bu hafıza, önceden bilinçli olarak ezberlemeye yönelik bir niyet olmadan, ancak materyali daha sonra yeniden üretme niyetiyle çalışır. Kısa süreli hafıza, hacim gibi bir göstergeyle karakterize edilir. Ortalama olarak 5 ila 9 bilgi birimine eşittir ve bir kişinin, bu bilgi kendisine bir kez sunulduktan sonra birkaç on saniye boyunca doğru bir şekilde yeniden üretebildiği bilgi birimi sayısına göre belirlenir.

Kısa süreli hafıza, sözde gerçek insan bilinciyle ilişkilidir. Anlık hafızadan yalnızca tanınan, kişinin mevcut ilgi alanları ve ihtiyaçlarıyla ilişkili olan ve artan dikkatini çeken bilgileri alır.

Operasyonel Bilgileri birkaç saniyeden birkaç güne kadar değişen, önceden belirlenmiş belirli bir süre boyunca depolamak için tasarlanmış hafızaya denir. Bilginin bu hafızada saklanma süresi, kişinin karşılaştığı göreve göre belirlenir ve yalnızca bu sorunu çözmek için tasarlanmıştır. Bundan sonra bilgiler RAM'den kaybolabilir. Bu tür bellek, bilgi depolama süresi ve özellikleri açısından kısa vadeli ve uzun vadeli arasında bir ara konumda bulunur.

Uzun vadeli - Bu, neredeyse sınırsız bir süre boyunca bilgi depolayabilen bir hafızadır. Uzun süreli hafızanın deposuna giren bilgiler, bir kişi tarafından gerektiği kadar kayıpsız olarak çoğaltılabilir. Üstelik bu bilginin tekrarlanarak ve sistematik olarak çoğaltılması, onun uzun süreli hafızadaki izlerini güçlendirmekten başka bir işe yaramaz. İkincisi, bir kişinin gerekli herhangi bir anda, bir zamanlar kendisi tarafından hatırlanan şeyi hatırlama yeteneğini varsayar. Uzun süreli hafıza kullanılırken hatırlama çoğu zaman düşünme ve irade gerektirir, dolayısıyla pratikteki işleyişi genellikle bu iki süreçle ilişkilendirilir.

Genetik hafıza bilginin genotipte saklandığı, aktarıldığı ve kalıtım yoluyla çoğaltıldığı bilgi olarak tanımlanabilir. Bilginin böyle bir hafızada depolanmasına ilişkin ana biyolojik mekanizma, görünüşe göre, gen yapılarındaki mutasyonlar ve buna bağlı değişikliklerdir. İnsan genetik hafızası, eğitim ve öğretim yoluyla etkileyemeyeceğimiz tek hafızadır.

Görsel hafıza görsel görüntülerin korunması ve çoğaltılmasıyla ilişkilidir. Her meslekten insan için, özellikle de mühendisler ve sanatçılar için son derece önemlidir. İyi bir görsel hafıza genellikle, algılanan resmi, duyuları etkilemeyi bıraktıktan sonra uzun bir süre boyunca hayal gücünde "görebilen" eidetik algıya sahip kişiler tarafından sahip olunmaktadır. Bu bağlamda, bu tür bir hafıza, kişinin gelişmiş hayal etme yeteneğini varsayar. Özellikle materyali ezberleme ve yeniden üretme süreci buna dayanmaktadır: Bir kişinin görsel olarak hayal edebildiği şeyi, kural olarak daha kolay hatırlar ve yeniden üretir.

İşitsel hafıza - Bu, müzik ve konuşma gibi çeşitli seslerin iyi ezberlenmesi ve doğru şekilde çoğaltılmasıdır. Filologlar, yabancı dil okuyanlar, akustikçiler ve müzisyenler için gereklidir. Özel bir konuşma hafızası türü, kelime, düşünce ve mantıkla yakından ilişkili olan sözel-mantıksal hafızadır. Bu tip hafıza, ona sahip olan bir kişinin olayların anlamını, akıl yürütme mantığını veya herhangi bir kanıtı, okunan metnin anlamını vb. hızlı ve doğru bir şekilde hatırlayabilmesi ile karakterize edilir. Bu anlamı kendi sözleriyle ve oldukça doğru bir şekilde aktarabilmektedir. Bu tür hafızaya bilim adamları, deneyimli öğretim görevlileri, üniversite öğretmenleri ve okul öğretmenleri sahiptir.

Motor hafızası çeşitli karmaşık hareketlerin ezberlenmesini, korunmasını ve gerekirse yeterli doğrulukla çoğaltılmasını temsil eder. Özellikle emek ve spor, beceri ve yetenekler olmak üzere motor oluşumuna katılır. İnsanın manuel hareketlerini geliştirmek doğrudan bu tür hafızayla ilgilidir.

Duygusal hafıza - deneyimlerin hatırasıdır. Her türlü hafızada yer alır, ancak özellikle insan ilişkilerinde belirgindir. Malzemeyi ezberlemenin gücü doğrudan duygusal hafızaya dayanır: Bir insanda duygusal deneyimlere neden olan şey, kendisi tarafından çok fazla zorluk çekmeden ve daha uzun süre hatırlanır.

Dokunsal, kokusal, tatsal ve diğer bellek türlerinin insan yaşamında özel bir rolü yoktur ve görsel, işitsel, motor ve duygusal belleğe göre yetenekleri sınırlıdır. Rolleri temel olarak biyolojik ihtiyaçların veya vücudun güvenliği ve kendini korumasıyla ilgili ihtiyaçların karşılanmasından ibarettir.

İradenin materyali ezberleme ve çoğaltma süreçlerine katılımının niteliğine göre hafıza ikiye ayrılır: istemsiz Ve keyfi . İlk durumda, kişinin kendisi için özel bir anımsatıcı görev belirlemeden (ezberleme, tanıma, koruma veya çoğaltma için) otomatik olarak ve fazla çaba harcamadan gerçekleşen böyle bir ezberleme ve çoğaltmayı kastediyoruz. İkinci durumda, böyle bir görev mutlaka mevcuttur ve ezberleme veya çoğaltma sürecinin kendisi de gönüllü çaba gerektirir.

İstemsiz ezberlemenin gönüllü ezberlemeden daha zayıf olması gerekmez; hayatta birçok durumda ondan daha üstündür. Örneğin, dikkatin ve bilincin nesnesi olan, bir faaliyeti gerçekleştirmenin bir aracı değil, bir amaç olarak hareket eden materyali istemeden hatırlamanın daha iyi olduğu tespit edilmiştir. İlginç ve karmaşık zihinsel çalışma içeren ve kişi için büyük önem taşıyan materyaller istemsiz olarak daha iyi hatırlanır. Ezberlenen materyalin anlaşılması, dönüştürülmesi, sınıflandırılması ve içindeki belirli iç (yapı) ve dış (çağrışımlar) bağlantıların kurulması için önemli çalışmalar yapılması durumunda, istemsiz olarak, gönüllüden daha iyi hatırlanabileceği gösterilmiştir. Bu özellikle okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için tipiktir.

Şimdi bir kişinin günlük yaşamda kullandığı iki ana hafıza türü arasındaki bazı özellikleri ve ilişkileri ele alalım: kısa vadeli ve uzun vadeli.

Hacim kısa süreli hafıza bireysel. Bir kişinin doğal hafızasını karakterize eder ve yaşam boyunca korunma eğilimini gösterir. Öncelikle mekanik belleği ve yeteneklerini belirler. Kapasitesinin sınırlı olması nedeniyle kısa süreli belleğin özellikleriyle ilişkili olan aşağıdaki özelliktir: ikame . Bir kişinin kısa süreli hafızasının bireysel olarak sınırlı hacmi dolduğunda, yeni gelen bilgilerin orada depolanan bilgilerin kısmen yerini alması ve ikincisinin geri dönüşü olmayan bir şekilde ortadan kaybolması, unutulması ve uzun vadede sona ermemesi ile kendini gösterir. depolamak. Bu durum özellikle kişinin tam olarak hatırlayamadığı ve kendisine sürekli ve sıralı olarak sunulan bilgilerle uğraşmak zorunda kalması durumunda ortaya çıkar.

Örneğin, yeni tanıştığımız kişilerin adlarını, soyadlarını ve soy isimlerini hatırlamak ve hafızada tutmakta neden bu kadar sık ​​\u200b\u200bciddi zorluklar yaşıyoruz? Görünüşe göre, bu kelimelerde mevcut olan bilgi miktarı kısa süreli hafızanın kapasitesinin sınırında olduğundan ve buna yeni bilgiler eklenirse (ve bize sunulan kişi tam olarak bunu yapmaya başladığında olan şey budur). konuş), sonra onun adıyla ilişkilendirilen eski bastırılır. Dikkatimizi istemeden bir kişinin söylediklerine çevirerek, onun adını, soyadını ve soyadını tekrarlamayı bırakırız ve sonuç olarak kısa sürede onları unuturuz.

Kısa süreli hafıza insan yaşamında büyük rol oynar. Bu sayede en büyük miktarda bilgi işlenir, gereksiz bilgiler anında ortadan kaldırılır ve potansiyel olarak faydalı kalır. Sonuç olarak, uzun süreli hafızaya gereksiz bilgilerle aşırı bilgi yüklemesi yapılmaz ve kişinin zamanından tasarruf edilir. Kısa süreli hafıza, düşünmeyi organize etmede büyük önem taşır; İkincisinin materyali, kural olarak, ya kısa süreli hafızada ya da özellikleri bakımından ona yakın operasyonel hafızada bulunan gerçeklerdir.

Bu tür hafıza aynı zamanda kişiden kişiye iletişim sürecinde de aktif olarak çalışır. İlk kez tanışan insanlardan birbirleri hakkındaki izlenimleri hakkında konuşmaları, ilk toplantıda birbirlerinden fark ettikleri bireysel özellikleri açıklamaları istendiğinde, ortalama olarak genellikle karşılık gelen özelliklerin sayısını isimlendirdikleri tespit edilmiştir. kısa süreli hafızanın kapasitesine, yani 7+2.

İyi bir kısa süreli hafıza olmadan, uzun süreli hafızanın normal işleyişi mümkün değildir. Sadece bir zamanlar kısa süreli hafızada olan şey ikincisine nüfuz edebilir ve uzun süre saklanabilir. Başka bir deyişle, kısa süreli bellek, gerekli, önceden seçilmiş bilgileri uzun süreli belleğe aktaran zorunlu bir ara depolama ve filtre görevi görür.

Bilginin kısa süreli hafızadan uzun süreli belleğe geçişi bir takım özelliklerle ilişkilidir. Duyularla alınan son 5 veya 6 birim bilgi kısa süreli belleğe girer ve önce uzun süreli belleğe girer. Materyali tekrarlamak için bilinçli bir çaba göstererek onu kısa süreli hafızanızda birkaç on saniyeden daha uzun süre tutabilirsiniz. Böylece kısa süreli belleğin bireysel kapasitesini aşan miktardaki bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe aktarılmasını sağlamak mümkündür. Bu mekanizmanın temelinde tekrarlama yoluyla ezberleme.

Genellikle, tekrarlanmadan, yalnızca kişinin ilgi alanına giren şey uzun süreli hafızaya yerleşir. Kısa süreli belleğin bu özelliği aşağıdaki deneyle gösterilmektedir. Deneklerden sadece 3 harfi hatırlamaları ve yaklaşık 18 saniye sonra bunları tekrarlamaları isteniyor. Ancak bu harflerin ilk algılanması ile hatırlanması arasındaki sürede deneklere bu harfleri kendi kendilerine tekrarlama fırsatı verilmemektedir. Üç farklı harf sunduktan hemen sonra, büyük bir sayıdan başlayarak, örneğin 55'ten başlayarak hızla geriye doğru üçer üçlük saymaya başlamaları istenir. Bu durumda, pek çok deneğin bu harfleri hiç hatırlayamadığı ve yeniden üretemediği ortaya çıkar. onları 18 s'ye kadar doğru bir şekilde. Ortalama olarak, başlangıçta algılanan bilgilerin %20'den fazlası, benzer bir deneyim yaşayan kişilerin hafızasında tutulmuyor.

Yaşamın hafızayla ilgili gibi görünen birçok psikolojik sorunu aslında hafızaya değil, kişinin ezberlenen veya hatırlanan materyale uzun vadeli ve sürekli dikkatini sağlama becerisine bağlıdır. Bir kişinin dikkatini bir şeye çekebilirseniz, dikkatini ona odaklarsanız, o zaman ilgili materyal daha iyi hatırlanır ve dolayısıyla hafızada daha uzun süre kalır. Bu gerçek aşağıdaki deneyle açıklanabilir. Bir kişiyi gözlerini kapatmaya davet ederseniz ve beklenmedik bir şekilde, örneğin birden fazla kez gördüğü, defalarca geçtiği ancak daha fazla ilgi çekmeyen bir nesnenin hangi renk, şekil ve diğer özelliklere sahip olduğu sorusuna cevap verirseniz, o zaman kişi, bu nesneyi birçok kez görmüş olmasına rağmen sorulan soruya pek cevap veremez. Pek çok kişiye, mekanik saatlerinin kadranında hangi rakamın (Roma veya Arap rakamı) 6 rakamını temsil ettiği sorulduğunda hata yapar. Çoğu zaman bunun saatin üzerinde olmadığı ve bakan birinin baktığı ortaya çıkar. saati onlarca, hatta yüzlerce kez bu gerçeğe dikkat etmemiş ve bu nedenle hatırlamamıştır. Bilgiyi kısa süreli belleğe aktarma prosedürü, ona dikkat etme eylemidir.

Kısa süreli belleğin olası mekanizmalarından biri zaman kodlaması onlar. ezberlenmiş materyalin insanın işitsel veya görsel sisteminde belirli, sıralı semboller şeklinde yansıması. Örneğin, bir kelimeyle ifade edilebilecek bir şeyi hatırladığımızda, kural olarak bu kelimeyi kullanırız, zihinsel olarak kendimize birkaç kez telaffuz ederiz ve bunu ya bilinçli, düşünceli ya da bilinçsiz, mekanik olarak yaparız. Bir resmi görsel olarak hatırlamamız gerekiyorsa, ona dikkatlice baktıktan sonra genellikle gözlerimizi kapatırız veya ezberlemeye odaklanmak için dikkatimizi ona bakmaktan uzaklaştırırız. Aynı zamanda gördüklerimizi her zaman zihinsel olarak yeniden üretmeye, görsel olarak hayal etmeye veya anlamını kelimelerle ifade etmeye çalışırız. Çoğu zaman, bir şeyin gerçekten hatırlanabilmesi için, onunla bağlantı kurarak kendimizde belirli bir tepki uyandırmaya çalışırız. Böyle bir reaksiyonun oluşması, ezberleme ve çoğaltma aracı olarak hizmet eden süreçlerin aktivasyonunu ve entegrasyonunu destekleyen özel bir psikofizyolojik mekanizma olarak değerlendirilmelidir.

Bilginin uzun süreli belleğe girildiğinde kural olarak akustik biçimde yeniden kodlandığı gerçeği aşağıdaki deneyle kanıtlanmıştır. Deneklere görsel olarak kısa süreli hafızanın kapasitesini açıkça aşan önemli sayıda kelime sunulursa ve ardından bunları yeniden üretirken yaptıkları hatalar analiz edilirse, kelimelerdeki doğru harflerin sıklıkla değiştirildiği ortaya çıkar. yazıyla değil ses olarak kendilerine yakın olan o hatalı harfler. Açıkçası bu, yalnızca sözel sembolizmde ustalaşan insanlar için tipiktir; sesli konuşma. Doğuştan sağır olan kişilerin görünen kelimeleri duyulabilen kelimelere dönüştürmesine gerek yoktur.

Ağrılı rahatsızlıklarda uzun süreli ve kısa süreli hafıza var olabilir ve nispeten bağımsız olarak işlev görebilir. Örneğin, retrograd amnezi adı verilen bu kadar acı verici bir hafıza bozukluğunda, esas olarak yakın zamanda meydana gelen olayların hafızası zarar görür, ancak uzak geçmişte meydana gelen olayların hatıraları genellikle korunur. Bellek bozukluğuyla da ilişkili başka bir hastalık türü olan ileriye dönük amnezide hem kısa süreli hem de uzun süreli bellek sağlam kalır. Ancak yeni bilgilerin uzun süreli belleğe girilmesi yeteneği zayıflar.

Aynı zamanda her iki bellek türü de birbirine bağlıdır ve aynı şekilde çalışır. tek sistem. Ortak, birbirine bağlı faaliyetlerini tanımlayan kavramlardan biri Amerikalı bilim adamları R. Atkinson ve R. Shifrin. Şekil 2'de şematik olarak gösterilmiştir. 42. Adı geçen yazarların teorisine uygun olarak, uzun süreli hafızanın hacmi neredeyse sınırsız gibi görünmektedir, ancak içinde depolanan bilgilerin gönüllü olarak hatırlanması konusunda sınırlı yeteneklere sahiptir. Ayrıca bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe geçebilmesi için kısa süreli bellekte iken onunla bazı çalışmaların yapılması gerekmektedir. Bu onu yeniden kodlama işidir, yani. insan beyninin anlayabileceği ve erişebileceği bir dile çevrilmesi. Bu süreç, elektronik bir bilgisayara bilgi girilirken meydana gelen işleme biraz benzer. Tüm modern bilgisayarların bilgileri ikili kodlarda saklayabildiği ve makinenin belleğinin çalışabilmesi için içine girilen her türlü bilginin bu biçimde sunulması gerektiği bilinmektedir.

Birçok yaşam durumunda, kısa süreli ve uzun süreli hafıza süreçleri birlikte ve paralel olarak çalışır. Örneğin, bir kişi kısa süreli hafızasının yeteneklerini açıkça aşan bir şeyi hatırlama görevini üstlendiğinde, çoğu zaman bilinçli veya bilinçsiz olarak ezberlemeyi kolaylaştıran anlamsal işleme ve materyal gruplandırma kullanımına yönelir. Bu gruplandırma, uzun süreli hafızanın kullanımını, geçmiş deneyimlere dönmeyi, genelleme için gerekli bilgi ve kavramları çıkarmayı, ezberlenen materyali gruplandırmanın yollarını, onu aşmayan bir dizi anlamsal birime indirgemeyi içerir. kısa süreli hafıza kapasitesi.

Pirinç. 42. R. Atkinson ve R. Shifrin'e göre hafıza şeması. Bellek çalışmasını oluşturan özel süreçler olarak bastırma, tekrarlama ve kodlamayı da içeren kısa süreli ve uzun süreli belleğin birbirine bağlı çalışması

Bilgiyi kısa süreli hafızadan uzun süreli belleğe çevirmek çoğu zaman zorluklara neden olur, çünkü bunu en iyi şekilde yapabilmek için önce materyali belirli bir şekilde kavrayıp yapılandırmak, onu kişinin iyi bildiği şeylerle ilişkilendirmek gerekir. Tam da bu işin yetersizliğinden ya da hızlı ve etkili bir şekilde gerçekleştirilememesinden dolayı insanların hafızası zayıf görünüyor, ancak aslında büyük bir potansiyele sahip olabilir.

Şimdi özellikleri ve bazı çalışma mekanizmalarını ele alalım uzun süreli hafıza. Bu hafıza genellikle bir kişinin materyali algılayıp ezberlemesinden hemen sonra değil, kişinin içsel olarak bir süreçten diğerine, ezberlemeden çoğaltmaya geçebilmesi için gerekli olan bir süre sonra çalışmaya başlar. Bu iki süreç, yapıları farklı olduğundan, mekanizmaları uyumsuz ve zıt yönlerde olduğundan paralel olarak gerçekleşemez. Akustik kodlama, bilginin kısa süreli hafızadan, muhtemelen ses biçiminde değil, düşünmeyle ilişkili anlamsal kodlar ve yapılar biçiminde zaten depolandığı uzun süreli belleğe aktarılmasının karakteristiğidir. Tersi süreç, düşüncelerin kelimelere çevrilmesini içerir.

Örneğin, belirli sayıda okuma veya dinlemeden sonra, bir süre sonra uzun bir kelime dizisini yeniden üretmeye çalışırsak, o zaman genellikle ezberleme sırasında kısa süreli hafızanın çalışmaması gibi hatalar yaparız. Ancak bu hatalar farklıdır. Çoğu durumda, hatırlarken unutulan kelimelerin yerine ses veya yazılış olarak değil, anlam olarak onlara yakın olan başkalarını kullanırız. Unutulan bir kelimeyi doğru bir şekilde hatırlayamayan, aynı zamanda anlamını da iyi hatırlayan, onu başka bir deyişle aktarabilen ve verilen kelimeye benzemeyen diğer ses kombinasyonlarını güvenle reddeden bir kişinin sıklıkla olur. Hatırladığımız şeyin anlamı ilk önce aklımıza geldiğinden, sonunda ne istediğimizi hatırlayabilir veya en azından anlam olarak ona yakın bir şeyle değiştirebiliriz. Eğer durum böyle olmasaydı hatırlamakta büyük zorluk çekerdik ve çoğu zaman başarısız olurduk. Bir kez görülen veya duyulan bir şeyi tanıma süreci muhtemelen uzun süreli belleğin aynı özelliğine dayanmaktadır.

Edebiyat

Blonsky P.P. Seçilmiş pedagojik ve psikolojik makaleler. - T.II. - M., 1979. (Hafıza ve düşünme: 118-341. Hafıza. Hatırlama: 341-366.)

Ven A.M., Kamenetskaya B.I.İnsan hafızası. - M., 1973. (Hafıza türleri: 99-113. Hafızada yaşa bağlı değişiklikler: 114-121.)

Zinchenko P.I.İstemsiz ezberleme. - M., 1961. (Psikolojide istemsiz ve istemli ezberleme sorunu: 9-137. İstemsiz ezberleme ve aktivite: 141-221. İstemsiz ezberleme ve motivasyon: 222-241. İstemsiz ve gönüllü ezberlemenin karşılaştırılması: 245-425. Bellek gelişimi: 425-514 .)

Ippolitov F.V. Okul çocuğunun hafızası. - M., 1978. (Belleği geliştirmek için ipuçları: 28-45.)

Klatsky R.İnsan hafızası. Yapılar ve süreçler. - M., 1978. (Kısa süreli hafıza: 83-159. Uzun süreli hafıza:

160-215. Ezberleme: 216-236. Hatırlama (çoğaltma):

237-271. Bellek ve görme: 272-291.)

Leontyev A.N. Seçilmiş psikolojik eserler:

2 cilt halinde - M., 1983. - Cilt I. (Daha yüksek ezberleme biçimlerinin geliştirilmesi:

Lyaudis V.Ya. Gelişim sürecinde hafıza. - M., 1976. (Hafıza gelişimi: 8-37, 94-137. Gönüllü ezberleme: 38-93. Kısa süreli ve uzun süreli hafıza ilişkisi: 138-219. Öğrenme sürecinde hafıza gelişimi: 220-246.)

Bellek mekanizmaları. Fizyoloji Rehberi. - L., 1987. (Hafıza, işlevleri ve beyin fonksiyonuyla bağlantısı: 7-20. Duygular ve hafıza düzenlemesi: 325-351. Belleğin nöropsikolojik düzenlenmesi: 351-356. Bellek modülasyonunun psikofizyolojik yönleri: 374-388.)

Nikolov N., Neshev G. Bin yılın gizemi. Bellek hakkında ne biliyoruz? - M., 1988. (Hafıza Mekanizmaları: 67-83.)

Genel Psikoloji. - M., 1986. (Hafıza: 291-321.)

Bellek süreçleri sistemindeki bilişsel aktivite. - M., 1989. (Hafızaya aktivite yaklaşımı: 7-10. Bilişsel aktivite ile hafıza arasındaki ilişki: 10-24. İstemli ve istemsiz ezberleme arasındaki ilişki: 25-43.)

Bellek gelişimi. - Riga, 1991. (Hafıza nedir: 5-10. Hafızanın paradoksları: 11-117. Bir fizyoloğun gözünden hafıza: 18-30. Bir psikoloğun gözünden hafıza: 31-42. Hafızayı eğitmek mümkün mü: 43- 47. Nasıl bir hafızam var: 48-53 )

Okul çocuklarının yaratıcı faaliyetlerinin geliştirilmesi. - M., 1991. (Hafıza gelişimi: 126-149.)

Smirnov A.A. Seçilmiş psikolojik çalışmalar: 2 ciltte - Cilt II. - M., 1987. (Bellek psikolojisindeki sorunlar: 5-294. Bellek alanındaki bazı korelasyonlar üzerine: 316-327.)

Nemov R. S. Psikoloji: Ders Kitabı. Öğrenciler için daha yüksek ped. ders kitabı kuruluşlar: 3 kitapta. - 4. baskı. - M .: İnsancıl. ed. VLADOS merkezi, 2003. - Kitap. 1: Psikolojinin genel temelleri. - 688 s. s. 219-228.

Her bir deneyimimizin, izlenimimizin veya hareketimizin oldukça uzun süre devam edebilen ve uygun koşullar altında yeniden ortaya çıkıp bir bilinç nesnesi haline gelebilen belirli bir iz oluşturduğu bilinmektedir. Bu nedenle, altında hafızaönceki bilgi, bilgi ve becerileri kaybetmeden bilgi biriktirmemize olanak tanıyan geçmiş deneyim izlerinin basılmasını (kaydedilmesini), korunmasını ve daha sonra tanınmasını ve çoğaltılmasını anlıyoruz.

Dolayısıyla hafıza, birbiriyle ilişkili birçok özel süreçten oluşan karmaşık bir zihinsel süreçtir. Bilgi ve becerilerin bütünleştirilmesi hafıza çalışmasıyla ilgilidir. Buna göre psikoloji bilimi bir takım zor problemlerle karşı karşıyadır. İzlerin nasıl basıldığını, bu sürecin fizyolojik mekanizmalarının neler olduğunu ve basılan malzemenin hacmini hangi tekniklerin genişletebileceğini araştırmayı kendine görev ediniyor.

Hafızanın incelenmesi psikoloji biliminin ilk uygulandığı dallardan biriydi. deneysel yöntem: İncelenen süreçleri ölçmek ve onları yöneten yasaları tanımlamak için girişimlerde bulunulmuştur. Geçen yüzyılın 80'li yıllarında, Alman psikolog G. Ebbinghaus, inandığı gibi, düşünme faaliyetinden bağımsız olarak saf hafıza yasalarını incelemenin mümkün olduğu bir teknik önerdi - bu ezberlemedir anlamsız hecelerin sonuç olarak ezberleme (ezberleme) materyalinin ana eğrilerini türetmiştir. G. Ebbinghaus'un klasik çalışmalarına, zihinsel değişiklikleri olan hastalarda ezberlemenin nasıl ilerlediğinin analizinde bu teknikleri uygulayan Alman psikiyatrist E. Kraepelin ve temel araştırması Alman psikolog G. E. Müller'in çalışmaları eşlik etti. kişisel hafıza izlerinin pekiştirilmesi ve çoğaltılmasının temel yasaları.

Hayvan davranışlarına yönelik nesnel araştırmaların gelişmesiyle birlikte hafıza araştırmaları alanı da önemli ölçüde genişledi. 19. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın başında. İlk kez bir hayvanda becerilerin oluşumunu çalışma konusu haline getiren ünlü Amerikalı psikolog Thorndike'nin araştırması ortaya çıktı ve bu amaçla hayvanın bir labirentte yolunu bulmayı nasıl öğrendiğine ve yavaş yavaş nasıl pekiştirdiğine dair bir analiz kullanıldı. edinilen beceriler. 20. yüzyılın ilk on yılında. Bu süreçlere ilişkin araştırmalar yeni bir bilimsel biçim kazanmıştır. I. P. Pavlov teklif edildi Koşullu refleksleri inceleme yöntemi. Yeni şartlandırılmış bağlantıların ortaya çıktığı ve muhafaza edildiği ve bu muhafazayı etkileyen koşullar açıklanmıştır. Daha yüksek sinirsel aktivite ve onun temel yasalarının incelenmesi, daha sonra hafızanın fizyolojik mekanizmaları hakkındaki bilgimizin ana kaynağı haline geldi ve hayvanlarda becerilerin geliştirilmesi ve korunması ile "öğrenme" süreci Amerikan davranış biliminin ana içeriğini oluşturdu. Tüm bu çalışmalar en temel hafıza süreçlerinin incelenmesiyle sınırlıydı.

Çocuklarda daha yüksek hafıza biçimlerine ilişkin ilk sistematik çalışmanın değeri, 20'li yılların sonlarında seçkin Rus psikolog L. S. Vygotsky'ye aittir. ilk kez yüksek hafıza biçimlerinin gelişimi sorununu incelemeye başladı ve öğrencileriyle birlikte, gelişimin ana aşamalarını izleyerek yüksek hafıza biçimlerinin sosyal kökenli karmaşık bir zihinsel aktivite biçimi olduğunu gösterdi. en karmaşık aracılı ezberleme yöntemidir. Anlamlı bir insan etkinliği olarak yeni ve önemli hafıza yasalarını ortaya çıkaran A. A. Smirnov ve P. I. Zinchenko'nun araştırması, ezberlemenin eldeki göreve bağımlılığını ortaya koydu ve karmaşık materyali ezberlemenin ana yöntemlerini belirledi.

Ve ancak son 40 yılda durum önemli ölçüde değişti. İzlerin damgalanması, depolanması ve çoğaltılmasının derin biyokimyasal değişikliklerle, özellikle de RNA'nın modifikasyonuyla ilişkili olduğunu ve hafıza izlerinin humoral, biyokimyasal olarak aktarılabildiğini gösteren çalışmalar ortaya çıktı.

Son olarak, hafızanın korunması için gerekli olan beyin bölgelerini ve hatırlama ve unutmanın altında yatan nörolojik mekanizmaları izole etmeye çalışan araştırmalar ortaya çıktı. Bütün bunlar hafızanın psikolojisi ve psikofizyolojisi bölümünü psikolojik bilimin en zengin bölümlerinden biri haline getirdi. Listelenen teorilerin çoğu hala hipotez düzeyinde varlığını sürdürüyor ancak bir şey açık: Bellek, farklı düzeylerden, farklı sistemlerden oluşan ve birçok mekanizmanın çalışmasını içeren karmaşık bir zihinsel süreçtir.

Farklı hafıza türlerini ayırt etmenin en genel temeli, özelliklerinin ezberleme ve çoğaltma aktivitesinin özelliklerine bağlı olmasıdır.

Bu durumda, bireysel hafıza türleri üç ana kritere göre ayırt edilir:
  • zihinsel aktivitenin doğası gereği aktivitede baskın olan hafıza, motor, duygusal, mecazi ve sözel-mantıksal olarak bölünmüştür;
  • faaliyetin hedeflerinin doğası gereği- istemsiz ve gönüllü olarak;
  • sabitleme ve tutma süresine göre materyaller (faaliyetteki rolü ve yeri ile bağlantılı olarak) - kısa vadeli, uzun vadeli ve operasyonel.

Duyusal bilginin doğrudan baskısı. Bu sistem, duyular tarafından algılanan dünyanın oldukça doğru ve eksiksiz bir resmini korur. Resmi kaydetme süresi çok kısadır - 0,1-0,5 saniye.

  1. Elinize 4 parmağınızla dokunun. Anlık duyumları, nasıl yok olduklarını izleyin, böylece ilk başta hala gerçek vuruş hissine sahip olursunuz ve sonra sadece bunun ne olduğuna dair anılar yaşarsınız.
  2. Dümdüz ileri bakarak, bir kalemi veya parmağınızı gözlerinizin önünde ileri geri hareket ettirin. Hareket eden nesneyi takip eden bulanık görüntüye dikkat edin.
  3. Gözlerinizi kapatın, sonra bir süreliğine açın ve tekrar kapatın. Gördüğünüz net, net görüntünün bir süre nasıl devam ettiğini ve sonra yavaş yavaş kaybolduğunu izleyin.

Kısa süreli hafıza

Kısa süreli hafıza, duyusal bilginin anlık damgasından farklı türde bir materyali tutar. Bu durumda tutulan bilgi, duyusal düzeyde meydana gelen olayların tam bir temsili değil, bu olayların doğrudan yorumudur. Örneğin, bir cümle önünüzde söylendiğinde, onu oluşturan sesleri değil, sözcükleri hatırlayacaksınız. Genellikle sunulan materyalin son 5-6 birimi hatırlanır. Materyali defalarca tekrarlamak için bilinçli bir çaba göstererek, onu kısa süreli hafızanızda süresiz olarak tutabilirsiniz.

Uzun süreli hafıza.

Yeni gerçekleşen bir olayın anısı ile uzak geçmişteki olaylar arasında açık ve zorlayıcı bir fark vardır. Uzun süreli bellek, bellek sistemlerinin en önemli ve en karmaşık olanıdır. İlk adı geçen bellek sistemlerinin kapasitesi çok sınırlıdır: birincisi saniyenin onda biri kadar, ikincisi ise birkaç depolama biriminden oluşur. Ancak beyin sonlu bir cihaz olduğundan, uzun süreli hafıza hacminin bazı sınırları hala mevcuttur. 10 milyar nörondan oluşur ve her biri önemli miktarda bilgi tutma kapasitesine sahiptir. Üstelik o kadar büyüktür ki pratikte insan beyninin hafıza kapasitesinin sınırsız olduğu varsayılabilir. Birkaç dakikadan fazla tutulan her şeyin uzun süreli hafıza sisteminde olması gerekir.

Uzun süreli hafızayla ilgili zorlukların ana kaynağı bilginin geri getirilmesi sorunudur. Bellekte yer alan bilgi miktarı çok fazla olduğundan ciddi zorluklar ortaya çıkarmaktadır. Ancak ihtiyacınız olanı hızlı bir şekilde bulabilirsiniz.

Veri deposu

Konsept Veri deposu mevcut eylemlere ve işlemlere hizmet eden anımsatıcı süreçleri belirtir. Bu tür bir hafıza, bilgiyi korumak ve ardından ilgili bilgiyi unutmak için tasarlanmıştır. Bu tür belleğin raf ömrü göreve bağlıdır ve birkaç dakikadan birkaç güne kadar değişebilir. Herhangi bir karmaşık işlemi (örneğin aritmetik) yaptığımızda bunu parçalar halinde gerçekleştiririz. Aynı zamanda bazı ara sonuçları, onlarla uğraştığımız sürece “aklımızda” tutarız. Nihai sonuca doğru ilerledikçe, belirli "üzerinde çalışılan" materyaller unutulabilir.

Motor hafızası

Motor hafızası, çeşitli hareketlerin ve sistemlerinin ezberlenmesi, saklanması ve çoğaltılmasıdır. Bu tür hafızanın diğer türlere göre belirgin bir üstünlüğü olan insanlar var. Bir psikolog, hafızasındaki bir müzik parçasını tamamen yeniden üretemediğini ve yalnızca yakın zamanda duyduğu bir operayı pantomim olarak yeniden üretebildiğini itiraf etti. Diğer insanlar ise tam tersine motor hafızalarını hiç fark etmezler. Bu tür hafızanın büyük önemi, çeşitli pratik ve iş becerilerinin yanı sıra yürüme, yazma vb. becerilerin oluşmasına temel oluşturmasıdır. Hareketlere dair hafızamız olmasaydı, her seferinde uygun eylemleri gerçekleştirmeyi öğrenmek zorunda kalırdık. Genellikle iyi motor hafızanın bir işareti, bir kişinin fiziksel el becerisi, işteki el becerisi, "altın ellerdir".

Duygusal hafıza

Duygusal hafıza duyguların hafızasıdır. Duygular her zaman ihtiyaçlarımızın nasıl karşılandığının sinyalini verir. Duygusal hafıza insan yaşamı için çok önemlidir. Yaşanan ve hafızada saklanan duygular, ya eylemi teşvik eden ya da geçmişte olumsuz bir deneyime neden olan eylemi caydıran sinyaller olarak ortaya çıkar. Empati - bir kitabın kahramanı olan başka bir kişiye sempati duyma, empati kurma yeteneği duygusal hafızaya dayanır.

Figüratif hafıza

Figüratif hafıza - fikirlerin, doğa ve yaşamın resimlerinin yanı sıra sesler, kokular, tatlar için hafıza. Görsel, işitsel, dokunsal, koku alma, tat alma duyusu olabilir. Görsel ve işitsel hafıza, kural olarak iyi gelişmişse ve tüm normal insanların yaşam yöneliminde öncü bir rol oynuyorsa, o zaman dokunsal, koku ve tat alma hafızası bir anlamda profesyonel tipler olarak adlandırılabilir. Karşılık gelen duyumlar gibi, bu tür hafızalar da belirli faaliyet koşullarıyla bağlantılı olarak özellikle yoğun bir şekilde gelişir ve örneğin kör, sağır vb. gibi eksik hafıza türlerinin telafisi veya değiştirilmesi koşullarında inanılmaz derecede yüksek bir seviyeye ulaşır.

Sözel-mantıksal bellek

Sözel-mantıksal belleğin içeriği düşüncelerimizdir. Düşünceler dil olmadan var olmaz, bu yüzden onlar için hafızaya sadece mantıksal değil, sözlü-mantıksal da denir. Düşünceler çeşitli dilsel biçimlerde somutlaştırılabildiğinden, bunların çoğaltılması ya materyalin yalnızca temel anlamını ya da onun gerçek sözel tasarımını aktarmaya yönelik olabilir. İkinci durumda, materyal hiçbir şekilde anlamsal işleme tabi değilse, o zaman onun gerçek anlamda ezberlenmesinin artık mantıksal değil, mekanik ezberleme olduğu ortaya çıkar.

Gönüllü ve istemsiz hafıza

Bununla birlikte, gerçek aktivitenin özellikleriyle doğrudan ilişkili olan hafızanın türlere ayrılması da vardır. Yani aktivitenin hedeflerine bağlı olarak hafıza ikiye ayrılır: istemsiz ve gönüllü. Bir şeyin hatırlanması veya hatırlanması için özel bir amacın olmadığı ezberleme ve çoğaltmaya istemsiz bellek denir; amaçlı bir süreç olduğu durumlarda ise istemli bellekten söz ederiz. İkinci durumda, ezberleme ve çoğaltma süreçleri özel anımsatıcı eylemler olarak hareket eder.

İstemsiz ve gönüllü hafıza aynı zamanda hafıza gelişiminin birbirini takip eden 2 aşamasını temsil eder. Herkes, istemsiz hafızanın hayatımızda ne kadar büyük bir yer kapladığını deneyimlerinden bilir; buna dayanarak, özel anımsatıcı niyetler ve çabalar olmadan, hem hacim hem de yaşam önemi açısından deneyimimizin ana kısmı oluşur. Ancak insan aktivitesinde sıklıkla kişinin hafızasını yönetme ihtiyacı ortaya çıkar. Bu koşullar altında gönüllü hafıza önemli bir rol oynar ve neyin gerekli olduğunu kasıtlı olarak öğrenmeyi veya hatırlamayı mümkün kılar.

İnsan için hiçbir şey iz bırakmadan geçemez: Deneyimler, izlenimler, olaylar, uzun süre saklanan ve istenirse tekrar çoğaltılabilen bir iz bırakır. kişiliğinin temelini oluşturur. Geçmişte yaşananlar, geliştirilen beceri, öğrenilenler; işte bu bir insandır. Kazanılan deneyimi alma, saklama ve çoğaltma yeteneği insanı insan yapar.

Beynin incelenmesi alanında kaydedilen önemli bilimsel atılımlara rağmen, beynin hangi bölümlerinin hafıza mekanizmalarını kontrol ettiği sorusu hala cevapsızdır. Uzmanlar hâlâ bundan sorumlu olan bölgenin yokluğunu açıklamaya çalışıyor.

Yine de bilim adamları, hafızanın işleyişinin altında hangi mekanizmaların yattığını ayrıntılı olarak açıklayabildiler. Günümüzde hafıza türleri ve özellikleri, yorum açısından önemli farklılıklar göstermemektedir.

Gönüllü ve istemsiz hafıza

Bu bölümün temeli faaliyetin amacının niteliğidir. Bu nedenle, gönüllü hafıza, ezberlemenin bir amaca yönelik olduğu durumlarda bilinçli bir istemli çabayla ilişkilidir.

İstemsiz ezberleme pasiftir, kişinin ilgi alanları ve işiyle yakından ilgilidir. Seçiciliğe benzer bir şeyi açıkça gösteriyor. Bu nedenle, bir olayın görgü tanıkları yeniden anlatırken, çoğu zaman ayrıntılar ve hatta olayın sırası konusunda fikir ayrılığına düşerler. Bunu örneklendirmek için Edgar Allan Poe'nun, tanıkların çeşitli, hatta çelişkili ifadeler verdiği "Morgue Sokağı Cinayetleri" kitabını ele alalım.

1927'de psikolog Bluma Vulfovna Zeigarnik, hafızanın daha sonra "Zeigarnik etkisi" haline gelen başka bir ilginç özelliğini ilk kez tanımladı: tamamlanmamış eylemler, doğal bir çözüme ulaşmamış olaylar, bir kişinin hafızası için daha önemlidir. Tamamlanmamış görevlerden kaynaklanan doğal gerilim, bizi her görevi tamamlamaya motive eden doğanın mekanizmasıdır.

Zihinsel aktiviteye göre hafıza ve çeşitleri

Ezberlemenin zihinsel aktiviteye bağlı olarak sınıflandırılması koşulludur: pratikte sürekli etkileşim nedeniyle süreçlerin izole edilmesi zordur. Bu bölüm, bilginin hem algılanmasında hem de işlenmesinde rol oynayan alıcılar ve analizörlerle ilişkilidir.

Figüratif

Figüratif hafıza fikirlerin hafızasıdır. Fikirler derken yalnızca yaşamın "resimlerini" değil, aynı zamanda kokuları, tatları ve sesleri de kastediyoruz. Bu nedenle dokunsal, görsel, işitsel, koku ve tat alma hafızası ayırt edilir.

Çoğu zaman görüntülerde saklanan bilgiler orijinalinden farklılık gösterir.

İşitsel ve görsel hafıza, hayatında önemli bir rol oynadıkları için ortalama bir insanda iyi gelişmiştir. Koku alma, tat alma ve dokunma hafızası genellikle meslekleri listelenen türlerle yakından ilişkili olan kişilerde gelişir.

Motor

İlk olarak, çocuk zaten ilk ayda motor hafızasını geliştirir. Onun sayesinde hareketleri ve sistemlerini hatırlıyor ve yeniden üretiyoruz. Motor hafıza olmadan yazma ve yürüme dahil pek çok pratik beceriyi ve çalışma becerisini geliştirmek mümkün değildir. Çocuk geliştikçe, motor koşullu refleksleri yavaş yavaş, doğası gereği bilinçli olmaya başlayan motor hafızaya dönüşür.

Duygusal

Duygusal hafıza - psikolojide duyguların hafızasına en dayanıklı bilgi deposu denir. Deneyimlenen duygular bir kişi tarafından hatırlanır, gelecekteki eylemlerin temeli haline gelir ve analizciler biçiminde ya onu cesaretlendirir ya da geçmişte olumsuz bir deneyimle ilişkilendirilen eylemden alıkoyar. Diğerleriyle karşılaştırıldığında duygusal hafızanın kişilik üzerinde en büyük etkisi vardır.

Sözel-mantıksal

Sözel-mantıksal hafıza, anlamsal - düşüncelerimizi hatırlamak, onların dilsel biçimde somutlaştırılması. Konuşma olmadan düşüncelerin ve fikirlerin ortaya çıkması imkansız olduğundan, isim özünü yansıtır.

Psikolojide, düşünmenin katılımına bağlı olarak sözel-psikolojik hafıza mantıksal ve mekanik olarak ikiye ayrılır. Bu iki alt tür, bilgiyi incelerken anlamanın varlığı veya yokluğu ile ayırt edilir. Materyalleri mekanik olarak ezberlerken öğrenci sınav sırasında ders kitabındaki “kelime sırasını” kolaylıkla yeniden üretebilir. Ancak materyali okurken anlama yoksa ve mantıksal ezberleme söz konusu değilse, "kendi kelimelerinizle" açıklama talebi bazı zorluklara neden olacaktır.

Çocuklar ezberlemeyi daha kolay bulurlar, ancak yetişkinlerin anlamı kavrama konusunda bir avantajı vardır. Çocuklar bilginin ana, en önemli kısımlarını nasıl izole edeceklerini bilmiyorlar ve dikkatleri daha çok ayrıntılara odaklanıyor.

Depolama süresine göre bellek türleri

Alınan bilgilerin saklanma süresine bağlı olarak aşağıdaki türler ayırt edilir.

Duyusal depolama süresi açısından en kısa olanıdır ancak kişinin hızla değişen olguları sürekli ve bütünsel olarak algılamasına yardımcı olur. 0,25 saniyeye kadar var olan görüntülerden sonra anlık bir duyusal baskı (görüntünün en doğru temsili) karakterine sahiptir.

Dönem kısa süreli hafıza 20-30 saniyeye eşittir. Bu süreç, bir görüntünün hızla ezberlenmesini ve ardından anında çoğaltılmasını içerir. Kısa süreli hafıza alanı 5 ila 9 nesne (kelimeler, sayılar, semboller vb.) içerir.

Altında Veri deposuŞu anda belirli bir görevi gerçekleştirmek için gerekli olan hafıza işlemleri kümesini ifade eder. Bu fiili eylemin tamamlanmasının ardından bilgiler unutulur. Raf ömrü, görevin süresine bağlıdır ve 2-3 dakikadan birkaç güne kadar değişir. Örneğin, bir garson siparişleri kafasında tutar ve tamamlandıktan sonra unutur.

- karmaşık ve önemli bir sistemdir ve depolanan görüntüler gerekirse ömrünün sonuna kadar tekrar tekrar çoğaltılır. İnsan beynindeki nöronların hacmi sınırlıdır, toplam sayısı yaklaşık 10 milyardır. Bir nöron önemli miktarda bilgi tutabilir. Bu bir paradoksa yol açıyor: Bellek aslında sınırlı olsa da hacmi aslında sınırsız. Bilginin çoğaltılması, devasa depolama hacmi nedeniyle zor olsa da, nispeten hızlı bir şekilde gerçekleşir. Görüntüler ancak kısa süreli bellekten geçtikten sonra uzun süreli belleğe girer. Tekrarlanmadığı takdirde bilgiler silinir.

Makalenin yazarı: Laukhina Ekaterina